{"id":5132,"date":"2025-10-07T11:30:31","date_gmt":"2025-10-07T09:30:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dallenogare.biz\/cours\/?p=5132"},"modified":"2025-10-13T15:10:00","modified_gmt":"2025-10-13T13:10:00","slug":"travail-de-reflexion-a-partir-du-reglement-de-lecole-les-lois-servent-elles-a-quelque-chose-a-quoi","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.dallenogare.biz\/cours\/travail-de-reflexion-a-partir-du-reglement-de-lecole-les-lois-servent-elles-a-quelque-chose-a-quoi\/","title":{"rendered":"Travail de r\u00e9flexion \u00e0 partir du r\u00e8glement de l’\u00e9cole : Les lois servent-elles \u00e0 quelque chose\u2009? \u00c0 quoi\u2009?"},"content":{"rendered":"

Les lois servent-elles \u00e0 quelque chose<\/u><\/strong>\u2009? <\/u><\/strong>\u00c0 quoi<\/u><\/strong>\u2009? <\/u><\/strong><\/p>\n

Cherche des fonctions possibles de la loi <\/u>\u00e0 partir de ce que dit le r<\/u>\u00e8glement de l<\/u>\u2019\u00e9cole <\/u>\u00e0 propos de la tenue vestimentaire.<\/u><\/p>\n

Place-toi notamment du point de vue des professeurs, \u00e9ducateurs, membres de l\u2019\u00e9quipe de Direction de l\u2019\u00e9cole, qui ont d\u00e9cid\u00e9 de ces r\u00e8gles. Mais aussi du point de vue des parents, grands-parents qui ont choisi GPH pour leur enfants ou petits-enfants, ou encore du point de vue des \u00e9l\u00e8ves qui ont souhait\u00e9 ou appr\u00e9cient venir dans une \u00e9cole qui ait ce r\u00e8glement.<\/p>\n

Objectif<\/strong>\u00a0: au moins 5 fonctions possibles de la loi<\/u> (en justifiant<\/u> \u00e0 chaque fois)<\/p>\n

Extraits du R\u00e8glement d\u2019Ordre Int\u00e9rieur <\/strong><\/h3>\n

Nous demandons \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve d\u2019adopter une tenue sobre, discr\u00e8te, propre et adapt\u00e9e \u00e0 l\u2019environnement scolaire. Les v\u00eatements ne doivent comporter aucun message ou symbole \u00e0 caract\u00e8re politique, religieux, discriminatoire, sexuel ou violent, ni r\u00e9f\u00e9rencer des connotations identitaires ou culturelles<\/p>\n

T\u00eate d\u00e9couverte \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur des b\u00e2timents<\/p>\n

Discret<\/strong> : Fait d’\u00eatre discret, de ne pas chercher \u00e0 attirer l’attention. Sobri\u00e9t\u00e9 dans la tenue, le maquillage, le v\u00eatement.<\/p>\n

Neutre<\/strong> : la tenue ne v\u00e9hicule aucun message \u00e0 caract\u00e8re politique, religieux, discriminatoire, sexuel ou violent.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Version pdf<\/a><\/strong>
\nVersion texte (.docx)<\/a>
\nVersion avec police de caract\u00e8re et interlignes plus grands<\/a><\/p>\n

Mise en commun<\/strong><\/h2>\n

Fonctions sociales<\/h3>\n
    \n
  1. Maintenir l\u2019ordre social<\/li>\n
  2. \u00c9viter les tensions<\/li>\n
  3. \u00c9viter les conflits – Avoir la paix<\/li>\n
  4. \u00c9quit\u00e9 des sanctions<\/li>\n
  5. Prot\u00e9ger les plus faibles<\/li>\n
  6. Repr\u00e9senter les valeurs de l\u2019\u00e9cole, de la soci\u00e9t\u00e9<\/li>\n
  7. \u00c9viter la discrimination, les st\u00e9r\u00e9otypes, les aprioris<\/li>\n
  8. \u00c9viter les clans<\/li>\n
  9. Inclure tout le monde<\/li>\n
  10. Maintenir le contr\u00f4le au sein d\u2019un groupe d\u2019individus<\/li>\n
  11. \u00c9viter les d\u00e9bordements<\/li>\n
  12. Am\u00e9liorer la socialisation, favoriser la vie en communaut\u00e9<\/li>\n
  13. Respecter l\u2019image de marque de l\u2019\u00e9tablissement, de l\u2019institution<\/li>\n
  14. Permet de conditionner les gens<\/li>\n
  15. Assurer l\u2019\u00e9galit\u00e9 entre les personnes – ne pas diff\u00e9rencier les classes sociales<\/li>\n
  16. Permet d\u2019arr\u00eater et de sanctionner les \u00ab m\u00e9chants \u00bb<\/li>\n
  17. \u00c9viter que certains \/ certaines se fassent \u00ab remarquer \u00bb<\/li>\n
  18. Pour \u00e9viter que certains soient complex\u00e9 face \u00e0 d\u2019autres<\/li>\n
  19. Normaliser<\/li>\n
  20. Donner un cadre<\/li>\n
  21. \u00c9viter les jugements moralisateurs<\/li>\n
  22. Faire respecter l\u2019autorit\u00e9<\/li>\n<\/ol>\n

    Fonctions personnelles<\/h3>\n
      \n
    1. Emp\u00eacher de commettre des p\u00e9ch\u00e9s<\/li>\n
    2. \u00c9viter la vulgarit\u00e9<\/li>\n
    3. Devenir bienveillant \u2013 apprendre le bien<\/li>\n
    4. Se conna\u00eetre mieux<\/li>\n
    5. Apprendre \u00e0 se tenir \u00e0 des r\u00e8gles<\/li>\n
    6. Donner une bonne image de soi<\/li>\n
    7. Aider \u00e0 bien grandir<\/li>\n
    8. Ne pas grandir trop vite<\/li>\n
    9. Apprendre \u00e0 ob\u00e9ir<\/li>\n
    10. S\u00e9curiser<\/li>\n
    11. Prot\u00e9ger de l\u2019addiction – Pr\u00e9server la sant\u00e9, l\u2019hygi\u00e8ne<\/li>\n
    12. La loi \u00e9duque \u00e0 la responsabilit\u00e9, forme les gens<\/li>\n
    13. Professionnaliser<\/li>\n
    14. Assurer la libert\u00e9 de chacun<\/li>\n
    15. Apprendre \u00e0 se respecter soi-m\u00eame<\/li>\n
    16. Pr\u00e9server l\u2019intimit\u00e9 de chacun<\/li>\n
    17. Ne pas \u00eatre troubl\u00e9 par certains comportements, certaines attitudes<\/li>\n
    18. \u00c9duquer \u00e0 la vie sociale<\/li>\n
    19. Pour que chacun se sente \u00e0 l\u2019aise avec les autres<\/li>\n
    20. Rassurer, mettre en confiance<\/li>\n
    21. Mettre des limites<\/li>\n<\/ol>\n

      Une r\u00e9flexion int\u00e9ressante d\u2019\u00e9l\u00e8ve<\/h3>\n

      \u00ab Les lois ne sont que du contr\u00f4le qui laisse croire \u00e0 l\u2019existence d\u2019un ordre. Nous suivons des r\u00e8gles sans nous poser la question de l\u2019absurdit\u00e9, car le contr\u00f4le est l\u2019angoisse du vide. \u00bb<\/p>\n

      Perspective\u00a0: loi et psychopathie<\/h3>\n

      Une question suppl\u00e9mentaire a \u00e9t\u00e9 pos\u00e9e :<\/p>\n

      la loi sert-elle \u00e0 quelque chose pour un ou une psychopathe ?<\/u><\/p>\n

      Quelques r\u00e9ponses :<\/strong><\/p>\n

        \n
      1. Non, car le ou la psychopathe est insensible au respect de la loi.<\/li>\n
      2. La ou le psychopathe sera peut-\u00eatre m\u00eame plus tent\u00e9 de les franchir<\/li>\n
      3. La loi permet de sanctionner le ou la psychopathe<\/li>\n
      4. La loi peut aider le ou la psychopathe \u00e0 avoir un peu de piti\u00e9<\/li>\n
      5. Conna\u00eetre les lois \u00e0 \u00ab ne pas transgresser sous peine de sanction \u00bb permet \u00e0 la et au psychopathe et de se faire plaisir en transgressant les lois et de savoir ce qu\u2019il ou elle ne doit pas faire au grand jour<\/li>\n<\/ol>\n

        La derni\u00e8re observation peut amener paradoxalement<\/u> \u00e0 se demander s\u2019il ne serait pas pr\u00e9f\u00e9rable de ne plus avoir de lois… cela permettrait<\/p>\n