1818Documents de base et diverses activités de lancement de l’année + activités autres en cours d’année
- Intentions pédagogiques, programme et grilles d’évaluation
- Présentation des UAA
- Premier exercice dans le cadre de l’UAA 5 : compléter Épithètes, un poème de Jean Tardieu – Éléments d’analyse d’Épithètes de Jean Tardieu
- « Formeries » de Jean Tardieu : ex-cursus sur la notion de « liminal space », d’espace-seuil.
- UAA5 : compléter les fins de vers d’un poème d’Odilon-Jean Périer
- Signe linguistique, nom propres, noms communs : le prénom fait exister quelqu’un, les noms communs en font quelque chose et le classent
- Qui et non quoi… Alexandre : une chanson de Nino Ferrer
- Que m’est-il permis d’espérer ?… deux chansons…
- Le verre frétille-t-il ? Une dictée-défi.
Découverte du langage de la presse en vue de réfléchir personnellement à des questions de citoyenneté liées à l’actualité
- UAA2 : exercice en vue de légender une photo de presse (des photos de Jim Goldberg, agence Magnum Photos)
- UAA 2 : légender une photo de presse – Exercice : légender une photo de Marc Riboud ou de Raymond Depardon : les photos
- Making of de quelques photos de presse sur le site de l’Agence Magnum
- Photographier : repères techniques
- Découvrir la presse : des Unes du de la semaine du 9 octobre 2023, du 6 mars 2023 (et du 4 mars)
- À travers la découverte des Unes des journaux francophones belges, je m’interroge sur les raisons pour lesquelles une rédaction (équipe de journalistes d’un journal) sélectionne telle ou telle information.
- Exercice : analyse des unes + résumé un compte-rendu journalistique d’événement
- « Une partie de mon cerveau est un peu morte » : une interview du photographe de guerre Don McCullin sur France Inter (15 octobre 2023)
- Les avis oraux sur un sujet d’actualité : consignes
Diverses activités autour de Cronopes et Fameux de Julio Cortazar
- L’audition en classe de Progrès et Régression m’a peut-être fait réfléchir à la possibilité perdue de fraterniser avec les mouches.
- Détail de l’assortiment
- UAA 5 : je relate par écrit ma première expérience de lecture du livre (au moins de sept pages de chacune des parties du livre). Consignes et pistes au sujet des zones intérieures qui peuvent résonner lors d’une expérience culturelle.
- Extraits des productions d’élèves de 2023 pour le travail ci-dessus.
- UAA 5 : je lis la dernière partie du livre (Histoires de Cronopes et de Fameux) dans son intégralité pour le vendredi 8 octobre en étant attentif aux caractéristiques morales principales des Cronopes, des Fameux et des Espérances, à ce qui les distingue les uns des autres, à la raison pour laquelle ils portent ces noms.
- Des Cronopes super-vie… c’est-à-dire… – Réponses d’élèves et du professeur
- Morale et littérature – Un fait moral : Instructions pour pleurer
- Dialogue du professeur avec Chat GPT (qui patauge…) au sujet des traits moraux des personnages du livre
Découvrir un courant littéraire : le classicisme
- Découvrir le classicisme à travers les fables de La Fontaine
- Exercice : imaginer une morale à des Fables de La Fontaine
- Découvrir l’opposition entre baroquisme et classicisme à travers deux tableaux
- Télécharger des oeuvres classiques et romantiques
- Matérialité phonétique des mots et Alphabet Phonétique Internaional (API)
