Documents de base et diverses activités de lancement de l’année + activités autres en cours d’année
- Intentions pédagogiques et programme
- Présentation des UAA
- Signe linguistique, nom propres, noms communs : le prénom fait exister quelqu’un, les noms communs en font quelque chose et le classent
- Premier exercice dans le cadre de l’UAA 5 : compléter Épithètes, un poème de Jean Tardieu – Éléments d’analyse d’Épithètes de Jean Tardieu
- « Formeries » de Jean Tardieu : ex-cursus sur la notion de « liminal space », d’espace-seuil.
- UAA 6 / Éducation à la Philosophie et Citoyenneté : se confronter à diverses questions philosophiques et politiques à travers l’audition d’une blague autour d’un accident d’avion et d’une féministe qui y découvre peut-être (ou pas) le sens de sa vie de femme
- Éducation à la Philosophie et Citoyenneté : « Le ménage n’est pas qu’une affaire de femmes » : Alexandre, surnommé le « viking du ménage », balaye les clichés (une interview du journal La Libre – réservé aux élèves, protégé par mot de passe)
- Nécrologie : le photographe William Klein
- Que m’est-il permis d’espérer : Mireille et Les Petits Pain au Chocolat
- Lectures à domicile et en classe (premier trimestre 2022-2023) : oeuvres romantiques et classiques
- Le verre peut-il frétiller : un défi orthographique et logique.
- Rédiger un récit au passé simple : trois points d’attention
- Le haïku : un instantané entre Ciel et Terre – Leçon vidéo sur le haïku – UAA6 : relation de la résonance intérieure d’un haïku – extraits des travaux d’élèves – UAA5 : haikus d’hiver : production des élèves (kigo : la/une mouche d’hiver
Découvrir un courant littéraire : le romantisme
- Nécrologie : Jean-Luc Godart. Projection en classe de son film Pierrot le fou
- Des répliques du film Pierrot le fou qui donnent à penser
- UAA 6 : extraits de travaux d’élèves qui relatent leur expérience culturelle après la projection de Pierrot le fou.
- Romanciers, dramaturge, cinéastes : moralistes ou moralisateurs ?
- Une demi leçon sur le romantisme (et sur l’amour courtois.
- La leçon complète sur le romantisme
- UAA5 : réécrire un mot de La Morts des amants (Charles Baudelaire)
Découvrir un courant littéraire : le classicisme
- Découverte d’un conte dans la version de Perrault : Cendrillon
- Découvrir le théâtre de Molière : interpréter quelques extraits de pièces célèbre
- Lire une pièce complète de Molière : Le Bourgeois Gentilhomme ou Le Misanthrope (au choix : téléchargeables ici)
- Le comique : comment faire rire, divers types d’oeuvres comiques et question morale du rire
- UAA6 / UAA0 : une pièce de Molière – extraits de travaux
Découverte du langage de la presse en vue de réfléchir personnellement à des questions de citoyenneté liées à l’actualité
- Découvrir la presse : des Unes du 6 mars 2023 (et du 4 mars)
- À travers la découverte des Unes des journaux francophones belges, je m’interroge sur les raisons pour lesquelles une rédaction (équipe de journalistes d’un journal) sélectionne telle ou telle information.
- UAA2 : résumé d’un éditorial du journal Le Soir
- Le seum… jamais deux sans trois ? Analyse de quelques Unes de journaux après la défaite belge contre l’équipe de France de football et analyse morale du seum.
- Making of de quelques photos de presse sur le site de l’Agence Magnum
- Les avis oraux sur un sujet d’actualité : consignes
- Stromae fait le buzz au JT de TF1 : réactions sur Facebook, Twitter et dans la presse.
Résister au totalitarisme avec George Orwell (La Ferme des Animaux) + UAA3 et UAA4 : l’art de convaincre et de résister à l’emprise
- Les méthodes totalitaires de Staline
- Une polémique au sein du Parti Communiste Français à l’occasion de la couverture de la mort du Petit Père des Peuples
- Stromae leader totalitaire ? Il sort le clip de sa chanson « Fils de joie », le huit mars, journée des droits des femmes.
- Un exemple de propagande : Kim Jong Un rencontre les professeurs
- Propagande nord-coréenne : un dépêche de la KCNA, l’agence de presse officielle de la Corée du Nord
- UAA3 : rédiger un samizdat de résistance à un régime totalitaire
Travaux et évaluations
EF : évaluation formative
ES : évaluation sommative
- Début septembre : compléter Épithète de Jean Tardieu – UAA5 – EF
- Début Septembre : résumé en maximum 20 mots la chanson Mireille (Dick Annegarn) – UAA2 – EF
- Fin septembre : relater une expérience culturelle (projection en classe de Pierrot le fou de Jean-Luc Godard) – UAA6 – EF + Mise en commun des travaux et échanges – UAA0
- Travail à domicile pour le 30 septembre : chercher pendant 15′ sur internet un maximum de caractéristiques du courant romantique, puis les mettre par écrit sans expliquer – UAA1/UAA2 – EF – Les consignes : ici
- 3 octobre : s’être procuré On ne badine pas avec l’amour (Musset), téléchargeable ici + 40 ‘ de lecture silencieuse en classe + mise en commun des premières impressions de lecture, de la manière dont l’exercice s’est déroulé – UAA0 – EF
- 7 octobre : réécrire un mot de la première strophe de La mort des amants (Charles Baudelaire) – UAA5 – EF
- 10 octobre : lire l’acte I de On ne badine pas avec l’amour – UAA6 – EF
- 21 octobre : test de lecture sur l’ensemble de la pièce On ne Badine pas avec l’Amour. – UAA0 et UAA2 – EF
- Novembre : défi orthographique : le verre peut-il frétiller ? – UAA0 – EF
- Décembre : résumé de Cendrillon – UAA0 – EF
- Décembre : imaginer sa propre version de Cendrillon, la synthétiser et en donner les 80-120 derniers mots sous forme d’un récit au passé simple. – UAA5 – EF
- Février : UAA6 : relation de la résonance intérieure d’un haïku – extraits des travaux d’élèves (EF)
- Février : UAA6 / UAA0 : une pièce de Molière – extraits de travaux (EF)
- Mars : UAA2 : résumé d’un éditorial du journal Le Soir
